Para animarse al libro-álbum.

Aunque hace relativamente poco que se habla de libros-álbum en nuestro país, hace mucho que esta categoría existe como un recurso potente para acercar a nuestros chicos. Uno de los primeros libros de esta categoría es Dónde viven los monstruos, de Maurice Sendak.
Para los docentes, resulta un recurso rico ya que además de trabajar una bella historia , propone un trabajo con imágenes que aborda otro tipo de lectura, que podriamos llamar análoga a la hipertextualidad.
Por si fuera poco, hace poco la historia fue llevada al cine, por si quisiéramos darles la opción a los chicos de conocer una versión más de la historia.
Para saber más del libro álbum

Autores que no pasan de moda

Biografías y recomendaciones:

Hans Christian Andersen:

Este escritor nació en 1805 y murió en 1875. Sus más de ciento cincuenta cuentos infantiles lo definen como uno de los grandes autores de la literatura universal.

Entre sus relatos se encuentran: El patito feo, el traje nuevo del emperador, La reina de las nieves, Las zapatillas rojas, El soldadito de plomo, El ruiseñor, el sastrecillo valiente, La sirenita. Sus cuentos se tradujeron a más de  ochenta idiomas y se adaptaron a obras de teatro, ballets, películas y obras de escultura y pintura.

               

María Elena Walsh

María Elena Walsh nació en el barrio de Ramos Mejía, en Buenos Aires, el 1º de febrero de 1930.

Famosa escritora argentina de libros infantiles. Toda su rebeldía, su desencanto, su oposición, su amor a la naturaleza y a los niños han quedado reflejados en numerosos poemas, novelas, cuentos, canciones,  ensayos, creadora de obras de teatro y espectáculos musicales.

Entre sus libros podemos mencionar: Manuelita ¿dónde vas?, Zoo loco, Tutu Maramba, Versos tradicionales para cebollitas, Chaucha y Palito, Canciones para mirar, Hotel Phiojo’s Palace y mucho mas.

Falleció el 10 de enero de 2011 en Buenos Aires, si quieres saber más, ingresa a su sitio oficial

Elsa Bornemann

Nació en Buenos Aires, es profesora en Letras, egresada de la Universidad  de Buenos Aires. Escribe libros para niños y jóvenes desde hace más de treinta años. También compuso canciones, novelas y piezas teatrales. Algunas de sus obras han sido publicas en varios países de América Latina y de Europa, en los Estados Unidos, Israel y Japón. Ha recibido muchos premios nacionales e internacionales.

Entre sus libros publicados se encuentran: A la luna en puto, Corazonadas, Cuadernos de un delfín, Cuentos a salto de canguro, Disparatario, El espejo distraído, El libro de los chicos enamorados, Queridos monstruos, un elefante ocupa mucho espacio, y muchos más.

Una pelicula para ver y reflexionar

Recomendación: Película “Los coristas”

La película se desarrolla en un orfanato/reformatorio en Francia en los años 1949, después de la guerra y, como en todos los períodos de crisis, se evidencia que los padres tenían otras prioridades que la educación de los hijos. En esta película hay tres temas: la primera infancia, la música y la enseñanza. El tema de la infancia es uno de los más marcados, puesto que el sentimiento de injusticia y de abandono de los niños era la orden del día, en donde los padres de estos pequeños se encuentran ausentes, producto de la rebelión o la inhibición que genera no poder lidiar con la conducta de sus hijos. Clément Mathieu es un profesor de música desempleado, que ha sido contratado para hacerse cargo de un puesto como profesor y vigilante en este instituto correccional de menores. El sistema educativo de la institución es especialmente represivo, a cargo del director Rachin que apenas logra mantener la autoridad sobre los alumnos difíciles, propinándole golpizas o castigos. A Mathieu le sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, y siente una íntima rebeldía ante los métodos utilizados por Rachin en su intento de imponer disciplina, a su vez despierta en él mucho desconcierto y compasión por los chicos. En sus esfuerzos por acercarse a ellos comienza a planear un cambio para rescatarlos de los castigos del director, descubre que la música atrae poderosamente el interés de los alumnos y se entrega a la tarea de familiarizarlos con la magia del canto, al tiempo que va transformando sus vidas para siempre. La enseñanza de Clément Mathieu no se limita a unas simples lecciones de música sino que es una lección de vida.

Para acompañar a nuestros chicos a navegar seguros

Uno de los temas que más preocupa a los padres, y también a las autoridades de la escuela es qué hacer para proteger a los chicos ante los peligros que representa navegar en Internet. La cantidad de horas a las que los chicos están expuestos, la facilidad con que cualquiera puede enmascarar una identidad en la Red debe mantenernos alerta, pero como educadores, debemos acompañar tanto a los niños como a los padres para aprender a manejarse en este medio que forma parte de la vida cotidiana, lejos de prohibirlo o negar su importancia en la vida de los chicos. Del mismo modo que cruzar una calle es peligroso pero enseñamos a los chicos el modo correcto de hacerlo, como docentes tenemos la obligación de guiar a los chicos en sus primeras navegaciones y, por qué no, acompañar a los padres en este nuevo desafío. Para ello podemos, por ejemplo, sugerir a los padres mirar junto con los chicos el siguiente video para dialogar sobre la importancia de preservar la identidad.

Otra de las posibilidades es recurrir a bibliografía específica que nos dé elementos que ayuden a transitar seguros este nuevo modo de explorar internet.

Seguridad en Internet INTEC

Por último, recomendamos visitar este sitio que contiene información pensada para padres, docentes y niños.

¡¡La curiosidad de los niños!!

La curiosidad de los niños es infinita, por eso queremos compartir con ustedes el siguiente enlace:

La escuela, el patio, una canción patria, el dulce de leche, Manuelita... primeras postales de la argentinidad 
Hernán Casciari 
Para LA NACION

http://www.lanacion.com.ar/1267684-el-idioma-de-la-infancia

Todos deben saber sus derechos

Los derechos de los niños por UNICEF

Del libro "Diálogos con mi conciencia"

Montaje basado en el relato "Niñez,.." del libro "Diálogos con mi conciencia" de José Ramón Marcos Sánchez

Para Reflexionar

La niñez en la Modernidad

La infancia Moderna

La infancia es una representación que comienza a surgir alrededor del siglo XVI, pues, en las sociedades modernas, la infancia cobra una importancia que no tení­a en las sociedades agrarias tradicionales, donde el perí­odo de fragilidad e impotencia del niño era rápidamente dejado atrás, una vez que el individuo adquirí­a las capacidades para participar del trabajo y demás actividades sociales. 

Con la modernidad, ingresar al mundo adulto dejó de ser algo rápido y poco conflictivo. Los procesos de socialización de niños y niñas se hicieron más extensos y requirieron instituciones especí­ficas para desempeñarlo y controlarlo: primero la familia y su hogar, luego la escuela, la pediatrí­a, la psicologí­a, los juzgados de menores, etc.

La modernidad instala una serie de revoluciones, en lo que respecta al concepto de niñez, la que conocemos es la niñez roussoniana, la niñez que ubica al niño como objeto de cuidado y protección. Esta niñez se da en medio de una transformación social muy importante, muy profunda donde se produce una revolución al nivel de los vínculos humanos, por un lado la variación se da en el orden de la familia.

La revolución moderna inaugura la categoría de población y la categoría de individuo que opera desde su singularidad, se rompe la familia providencia. El campo social ya no depende del seno familiar,

 depende de instituciones tercerizadas, el niño es introducido tempranamente bajo la tutela estatal. Así, la infancia se caracteriza por una serie de recorridos institucionales, la familia, la escuela, el pediatra y el tiempo libre

"El niño no juega para aprender pero aprende cuando juega"

“El niño no juega para aprender, pero aprende cuando juega”
Martha Glanzer

El juego siempre ha formado parte de la vida del ser humano, es una herramienta cultural necesaria de incorporar durante la primera infancia para poder así alcanzar la madurez física y psíquica en la adultez. El juego es el tronco de un árbol fecundo, al cual las nuevas situaciones que ha creado el progreso le han extendido ramas, en las que se pueden cobijar las necesidades cambiantes de una sociedad imprevisible.

Durante la infancia, el niño vive una etapa en la que el juego debe ser su actividad principal. Jugar es aprender, a través del juego el niño comprende el mundo y se comprende a sí mismo. Por eso, es esencial entender la importancia del juego y su inclusión en los marcos escolares para su desarrollo.

El juego en la infancia no es sólo entretenimiento, sino que sobre todo es aprendizaje. Los niños utilizan el juego para construir su propia identidad y subjetividad. A través de él aprenden a relacionarse con los demás y con el mundo que les rodea.